狼妖感觉，自己的妖生，一片灰暗。
他听到自己名字的那一刻，双腿一软，差点没当场跪下。
他看着那个，正对着他，笑得，像只偷了腥的狐狸的，青衣女教官。
他感觉，自己，好像，被一头，史前的洪荒巨兽，给盯上了。
“怎么？狼大王。”小青晃了晃手里的竹签，“我们的‘优秀班长’，要第一个，上来，给大家，做个‘示范’吗？”
“不……不敢。”狼妖哭丧着脸，拼命地摆手。
“属下……属下才疏学浅，怕……怕脏了总教官您的手。”
“没事。”小青的笑容，愈发“和善”。
“我这个人，最喜欢，提携后进，帮助‘差生’，提高‘业务水平’了。”
她对着狼妖，勾了勾手指。
“来吧。”
“让我，好好地，给你，‘辅导’一下。”
狼妖知道，自己，是在劫难逃了。
他一咬牙，一跺脚，从队伍里，走了出来。
“总教官，得罪了。”
狼妖咆哮一声，将自己那，两百多年的妖力，催动到了极致。
他的身体，瞬间，膨胀了一圈。
肌肉，虬结而起。
指甲，变得，又尖又长，闪烁着森冷的寒光。
他使出了，自己压箱底的，看家本领，“黑风掏心爪”。
一爪，向着小青的胸口，狠狠地，抓了过去。
这一爪，带起的恶风，甚至，将地面都刮起了一层尘土。
台下的那些小妖精们，都吓得，闭上了眼睛。
然而，面对这，雷霆万钧的一击。
小青，却只是，伸出了，一根手指。
一根，纤细，白皙，如同青葱一般的，食指。
她就那么，轻描淡写地，点在了，狼妖那，势不可挡的利爪上。
“叮。”
一声，清脆得，如同玉石相击的，轻响。
然后，时间，仿佛静止了。
狼妖那，足以开碑裂石的一爪，就那么，停在了，小青的手指前，再也，无法，寸进分毫。
一股，无法用语言形容的，庞大而又精纯的妖力，从那根小小的手指上，爆发出来。
瞬间，就将狼妖的，所有攻势，都给，化解于无形。
“这……这就是……”狼妖的眼睛，瞪得像铜铃，满脸的，难以置信。
“《能量输出基础教程》，第一课，第一节。”
小青的声音，幽幽地，在他耳边响起。
“‘点对点’，高压强，精准防御。”
“你的‘攻击力道’，约为，三百公斤。但你的‘受力面积’，太大，导致你的‘压强’，严重不足。”
“而我，将我百分之一的妖力，集中于这一个‘点’上。”
“其产生的‘反作用力压强’，是你的，一千倍以上。”
“所以，”小-青的手指，轻轻一弹。
“你，输了。”
“砰。”
狼妖那，庞大的身躯，像一个破麻袋一样，倒飞了出去。
重重地，摔在了地上，砸起了一片尘土。
他挣扎了半天，也没能，爬起来。
他感觉，自己全身的骨头，都像是，被震散了架。
而对方，甚至，连脚步，都未曾，移动过分毫。
整个操场，鸦雀无声。
所有的小妖精，都用一种，看“神明”的眼神，看着那个，还保持着，伸出一根手指姿势的，青衣少女。
他们终于，首观地，深刻地，体会到了，他们这位，喜怒无常的女教官，其真正的，可怕之处。
也终于，体会到了，姐姐口中，那所谓的“科学”，究竟，蕴含着，何等，毁天灭地的力量。
“好了，下一个。”
小青收回手指，从签筒里，又抽出了一根竹签。
她看了一眼，念道。
“黑熊精。”
那个，刚刚，还在为狼妖的遭遇，而暗自庆幸的黑熊精。
瞬间，脸就绿了。
“总……总教官。”黑熊精“扑通”一声，跪倒在地，抱住了小青的大腿。
“我错了，我真的错了。”
“我，从今天起，一定，好好学习，天天向上。”
“我，要把那本《员工守则》，抄一百遍。”
“我，要把那个什么‘公式’，刻在我的脑门上。”
“求求您，别‘辅导’我了。让我，回去，参加‘理论考试’吧。”
他哭得，一把鼻涕，一把泪。
他觉得，和，被这个“女魔头”，亲自“辅导”相比。
回去，背书，考试，简首，就是，天堂般的，享受。
“哦？”小青挑了挑眉，“你确定？”
“我确定，我一万个确定。”黑熊精拼命地点头。
“好吧。”小青想了想，似乎，也觉得，自己的“教学目的”，己经达到了。
她清了清嗓子，对着台下，那群，己经，吓得，噤若寒蝉的“新兵”们，宣布道。
“既然，大家，都如此地，热爱学习。”
“那么，我宣布。”
“从今天起，我们的‘实践课程’，改为，‘选修’。”
“而‘理论学习’和‘文化课考试’，将作为，你们，最重要的，‘KPI考核’指标。”
“谁，要是，下次，再敢，考试不及格。”
“那么，等待他的，就是，我，一对一的，VIP，专属‘实践辅导’。”
“都听明白了吗？”
“明白了。”
台下，爆发出了，有史以来，最响亮，最整齐，也最，发自肺腑的，回答。
所有的小妖精，都用一种，前所未有的，渴望的眼神，看着那些，他们以前，避之不及的，“教材”和“试卷”。
他们感觉，那些，枯燥的文字，和，弯弯绕绕的公式。
在这一刻，竟然，变得，如此的，亲切，如此的，可爱。
林薇在她的“远程监控”里，看着这，极具“戏剧性”的一幕。
她在那份，关于小青的，“观察档案”上，写下了新的评语。
“项目负责人：小青。”
“管理手段评估：”
“该负责人，成功地，将‘暴力威慑’（负向激励），与‘理论学习’，进行了，创造性的，强绑定。”
“通过，‘对比效应’和‘恐惧心理’的精准运用，极大地，提升了，学员群体的，‘学习主动性’。”
“其‘教学成果’，远超预期。”
“结论：”
“该管理模式，虽然，略显粗暴。但，对于，‘初级智慧生物’的，‘早期教育’阶段，具备，极高的，‘性价比’和，‘可复制性’。”
“可考虑，将其，总结为，《保安堂基层管理者，恩威并施，行为引导，操作手册V1.0》。并向，集团内部，进行，推广学习。”
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